Kształtowanie umiejętności czytania w edukacji przedszkolnej. Studium porównawcze metod analityczno-syntetycznej i glottodydaktyki
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo KUL
Abstract
Description
Eksponowana w tytule recenzowanej publikacji problematyka badawcza, dookreślona wybraną i zaakcentowaną przez Autorkę formą studium porównawczego, wnosi wartościowe konstatacje do podjętych problemów praktyki edukacyjnej, w jej wczesnych etapach. Podjęcie przez Autorkę niechętnie eksponowanych tematów różnicy między założeniem teoretyczno-metodycznym i deklarowanymi działaniami a rzeczywistym rezultatem, w układzie porównawczym, zastosowanych metod, wpisuje się dobrze w dyskusje o roli edukacji przedszkolnej, jej zadaniach dydaktycznych i zmianach, które współczesność w niej implikuje.
Z recenzji naukowej dr hab. Eugenii Rostańskiej, prof. AWSB
Keywords
Edukacja językowa, metodyka nauki czytania w przedszkolu, przygotowanie do czytania, efektywność czytania w przedszkolu, metoda analityczno-syntetyczna, metoda glottodydaktyczna, pamięć fonetyczna u dzieci, synteza sylabowa u sześciolatków, znajomość liter polskiego alfabetu, tempo czytania i czytanie ze zrozumieniem wśród sześciolatków, language education, methodology of teaching reading in kindergarten, preparation for reading, reading efficiency in kindergarten, analytical-synthetic method, glottodidactic method, phonetic memory in children, syllable synthesis in six-year-olds, knowledge of the letters of the Polish alphabet, reading pace and reading with comprehension among six-year-olds
Citation
Borowska B., Kształtowanie umiejętności czytania w edukacji przedszkolnej. Studium porównawcze metod analityczno-syntetycznej i glottodydaktyki, Wydawnictwo KUL, Lublin 2021.
ISBN
978-83-8061-916-6