Kształtowanie kompetencji kluczowych w edukacji matematycznej i przyrodniczej uczniów klas I-III w świetle teorii integralnego rozwoju człowieka

Abstract

Przedmiotem opracowania jest kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów na wczesnoszkolnym etapie, w perspektywie ich integralnego rozwoju oraz egzemplifikacja tego procesu w edukacji matematycznej i przyrodniczej. Natomiast celem opracowania jest ukazanie podstaw teoretycznych specyfiki kształtowania kompetencji kluczowych uczniów wczesnoszkolnej edukacji, w aspekcie ich rozwoju integralnego, zwłaszcza w dziedzinie matematyczno- przyrodniczej oraz wskazanie rekomendacji praktycznych w tym zakresie. Publikacja składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy poświęcony jest teorii integralnego rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym w ujęciu warstwicowej koncepcji S. Kunowskiego, drugi istocie kompetencji kluczowych i charakterystyce ich dziewięciu kategorii, trzeci analizie kluczowych kompetencji ucznia w świetle wczesnoszkolnej podstawy programowej z uwzględnieniem ich szans rozwojowych w edukacji matematycznej i przyrodniczej, natomiast czwarty dotyczy praktycznych propozycji rozwijania kompetencji kluczowych w edukacji matematycznej i przyrodniczej.